第三，打破传统培训授课方式，变经验式培训为体验式培训
曾经一个负责培训的老师对笔者叙述过一个他亲身经历的故事：有一个老师独创了一门一直沿用至今的销售课程，他本人已经在各企业的培训活动中讲了15年，对课程的内容他是背得滚瓜烂熟了，同时在该讲师的授课过程中学生也是对老师油然而生敬意，那简直就是一个“绝”字，所以这个老师在学员心中早已有了一个良好的口碑效应。可见，这个老师在每次授课的过程中所讲的就应该是凭他15年的经验所牢记的课程提纲及具体内容，所以在授课的过程中能轻车熟路。像这种凭经验式的授课方式在现实中有很多，靠经验取胜未尝不可，但是整个世界时刻无不在变化之中，计划赶不上变化，产品也有生命同期，到了一定的时候，这种经验还适合他去讲吗？还适合企业发展的需要吗？还能迎合学员的欢心吗？如果在这门独家开发的销售课程中加以创新，岂不是更好吗？比如说缩减课程中的具体内容，让这些内容转化成体验式的互动活动与学习，把你的经验转变成学员的主动能动性，通过体验式的活动来验证这些课程中的内容是否真正的正确和借鉴，只有真正的通过这种互动式的体验式培训验证了这个课程是正确的，可以运用到企业的经营中来，为企业的发展提供了真正的帮助，同时通过这种体验式的互动培训来增强学员对此次课程的接受能力及理解能力，从而真正达到提高学员各方面的专业技能，让他们学有所用，学有所成。无论是企业还是个人，都赢得了一个双赢的局面。
当然现在的培训方式是多种多样，千奇百怪的，以上只是笔者的个人感想，不能作为任何一个培训公司和企业借鉴之用。2006年1月11日，笔者作为嘉宾参加了晟致卓越管理顾问公司举办的一个2006企业培训管理年会，会员人数35人左右，地点于北京金都假日酒店，整个过程持续了3个半小时左右，主要讲了三个问题：企业年度培训计划如何制作？如何选择培训供应商？培训技巧如何互动？在整个授课过程中，老师不是一直在讲，而是通过演示的培训提纲和学员一起互动起来，通过充分的轻松互动交流让学员感觉到那不是在培训，而是在一个建立的学习型组织环境中互相沟通，互相认识，互相学习，此时让你身处在一种讲师就是我们，我们就是讲师的快乐气氛中。时不时还穿串一些抽奖活动和背景音乐，打破了传统培训的那种压抑沉闷的感觉，会后通过自助晚宴更让这些学员们更有了一个轻松交流的机会，也许这就是他们的培训创新吧！在此，也希望中国的培训行业能在规范中顺利的发展！
