第一，充分结合企业需求，开拓系统化培训之路
现在的许多培训只是针对单课程来进行培训，就简单的根据企业所处的行业状况来分析企业遇到了什么问题，然后针对这个问题作一个简单的单课程培训。所谓的系统化培训就是在培训前就已经充分的了解了企业的企业文化、企业架构、企业经营理念、企业的人力资源状况、企业所处的行业状况等各方面，然后把企业的员工、企业的产品、企业的上层领导等一起结合起来进行系统的分析（调查分析、数据分析、竞争对手综合分析、员工心态分析等），通过这种系统化的综合分析所制定出的培训解决方案才是企业真正所需求的，只有这种解决方案才是最适合企业员工所需求的，企业产品所需求的，企业领导所需求的，这种贯穿于企业员工+企业产品+企业领导+企业文化等方面的综合培训解决方案才打破了一个培训师的独创理论说上千遍效果却甚微的局面，也打破了每节课时时说两句汉语又时时说两句“xxxxxtion”的局限，每个系统化的培训解决方案只适合自己的企业。大家知道，石头记这个品牌之所以能运作成功，个人认为关键就在于他所提供的产品只有独一无二的一件，而不是把自己模仿和照搬的东西直接卖给别人，当然这中间还有公司的企业文化、经营理念等方面的支持才得以使产品做到独一无二的一件。只有充分的结合企业的培训需求，开拓适合企业的系统化培训解决方案才是培训产业发展创新之路。
第二，让讲师变主动为被动，让学员变被动为主动
讲师一直在近来的培训授课过程中占有主动和主导的地位，特别是在大型的授课中，整个授课现场只听见老师在讲，学生在听，这和小学教育没有什么区别。因为在这种授课中，无论是外聘的讲师还是自己培训的讲师，一是追求时间，二是可能的名利诱惑，“一节课多少钱”这都是众多的客户需求或培训师经纪机构经常的口头馋。学员有意见和好的想法甚至经验也不能在课堂上提出，再说时间也不允许。如果在讲师授课的过程中，充分的与学员互动，充分发挥学员的主观能动性，老师讲课是一种主观意识，充分的把老师的主观意识转变成学员的主观能动性，让学员把想要说的及想要做的充分在课堂上表现出来，在这段时间内让讲师从主讲变为被学生讲，被学生问，从而使学员转变成讲师的角色，那怕几分钟，这也充挥的发挥了学生的动手动脑动嘴意识，使得在下课时在学员心中留下了难忘的记忆，这样就打破了这种传统的教条主义授课形式。
