一家化工厂曝出丑闻：有客户发现其产品存在严重问题：一名欲图降低成本的销售人员私自改变产品配方，这一行为持续了一年之久，事情在客户中引起了轩然大波。接下来的问题是，如果要将此事引入商学院课堂，教授们该如何编写这一案例？
日前，一批分别来自中国和新加坡的70余名商学院教授放下教鞭，在哈佛商学院出版公司与复旦大学联合主办的案例写作培训项目中当起了学生。这也是哈佛商学院出版社首次在该领域试水中国市场，课程由哈佛商学院4名教授主讲，系统传授哈佛式的案例写作技巧。
哈佛商学院教授SamuelHeyes表示，希望能把哈佛商学院的案例写作与案例教学理念带到中国来，同时充实哈佛商学院的中国案例库。
在哈佛商学院试图于中国继续推行其教学模式的同时，中国商学院又能从中收获什么？
①情境模拟体验式写作
其实早在8月中旬，这70几位商学院教授已经在波士顿剑桥镇———哈佛商学院所在地，接受了为期8天的案例讲授培训。据SamuelHeyes介绍介绍，上次培训以如何进行案例教学为主要内容，而此次中国之行则以案例写作技巧培训为主。
复旦大学管理学院IMBA项目主任殷志文全程参与了此次培训。他告诉《每日经济新闻》，课堂上学员被分成若干组，每天进行2至3个案例讨论，通过情境模拟等方式了解案例研发的整个过程，掌握案例访谈、精编优秀案例的初步技巧。最后，培训教师会公布其标准案例，让学员们参照其答案进行思考。
以开篇的商业事件为例。当时，哈佛的几位教授分别扮演该化工厂的销售人员、总经理、公关人员等，与学员们合作进行现场模拟。有学员问：“你为什么要这样做，你知道这样的后果是什么吗”，“销售人员”无所谓地回答说：“没什么大不了的，我刚刚到职，对情况还不熟悉。”
