一、综合分析学生情况
教学部、学管部、学生和家长积极配合。通过与学生和家长的沟通，充分了解学生的情况，包括学科知识的掌握情况、考试的心态、应试情况等。尽可能多的收集有关考试的信息，如出题单位、考试范围等。综合推断每个学生在期中考试中的预期效果。
二、对学生进行分类
影响考试成绩的两大主要因素是学科知识掌握情况和应试心态。结合这两方面，按照学生在期中考试中的预期效果进行分类。
1.学科知识掌握得好，心态稳定；
2.学科知识掌握得好，心态不稳；
3.学科知识掌握得不好，心态较好；
4.学科知识掌握得不好，心态不稳。
三、多方配合管理（主要是任课教师、学管师、学生和家长）
1.对于学科知识掌握得好，心态稳定的学生：任课教师要带学生做好系统的复习，培养综合分析问题解决问题的能力，并进行答题技巧方面的指导。学管师指导家长给学生营造一个轻松的应试环境，争取让学生在考试中超常发挥。
2. 对于学科知识掌握得好，心态不稳的学生：学管师和任课教师配合，把工作重点放在调整学生应试心态上。首先分析导致心态不稳的原因。可大致分为两类：一类是不重视考试；另一类是考试焦虑。
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