托管班与孩子相处之道，给孩子的鼓励树：
为了引导孩子形成关注自己具体行为的习惯，我给孩子们画了一大棵“鼓励树”，并告诉他们，我会记录他们每一个积极努力的行动，并在大树上贴一个“果实”作为记录。
“想想看，这一棵大树都长满果实的时候，你们会多么自豪呀。”我引导孩子们畅想美好未来。
然而，有的孩子却为难地说：“老师，那得多久才能长满果实呀，我恐怕做不到。”
我知道，孩子们对这么一项看似“艰巨”的任务感到巨大的压力。这说明，他依然很关注结果，依然在意对获得表扬的期待，这些顾虑让他们在没有充分把握的情况下，不敢贸然付出努力。
于是，我马上说：“孩子们，感谢你跟老师分享你的感受。嗯，你们帮老师出个主意，咱们怎样改进会让你们感觉轻松一些呢？”
孩子们的小脸一下子亮了起来，兴奋地说：“老师，我觉得不如我们先种一棵小树吧，结几个果子就能满了，然后我们可以慢慢种出一片森林，好不好？”
这个主意真是太妙了，对吗？“小步慢行”，让孩子感觉好，他们才能做得好。我们的“鼓励森林”计划就这样顺利落实了。
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