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RobertP.Magee：首先我并不认为我们是在制造产品，我也不同意说MBA或是EMBA学生是产品，我们把他们看作是我们的伙伴，特别是就科大的这个EMBA来说，我们当这些高层管理人员是我们的高级合作伙伴。
从某种程度上说，的确我们是在“生产”，但这和生产汽车等产品是不一样的，汽车不会参与到你的活动中，而我们的学生却是活生生地参与课堂讨论，而且会向我们反馈各种信息——对我们来说，这比外界的所有评论或是排名都更重要。
要让一个人掌握在全球都适用的技能应该说是很难的。就西北大学凯洛格商学院来说，它可以提供学生某些方面比其他商学院更特别有优势的技能，但在有些方面，则做不到。学校可以为学生提供知识框架及理论，但他们应该自己应用于不同的环境。
另外，我们所致力于研究的是“持久知识”(DurableKnowledge)，这也正是我们希望提供给学生的。所谓持久知识，即能经得起时代的检验，同时也能适应不同的环境。
从理论上说，我们可以为学生提供最好的理论，而且我们也可以为学生提供实践机会，让他们在不同的环境中运用这些原理；但是毫无疑问，我们不可能替他们“预备”所有的文化环境或是工作条件。
《21世纪》：“量体裁衣”地输出管理理论，或者说保证管理理论的适用性，不是一件容易的事。科大和凯洛格商学院是如何去实现这一点的呢？能否介绍一下你们商学院的具体做法？
陈家强：要做到这一点，我们会很重视进行相关的研究。拿科大来说，我们就有许多教授专门做跨文化的研究，他们会研究不同文化环境下经理的行为。在这方面，科技大学比美国的大学要重视得多。我们这儿的跨文化不仅仅是中国和西方，而是涵盖所有跨文化的领域。
另外一个解决途径是我们的学生来源，如果你的学生来源本身就是国际化的，他们所代表的公司是不同的多元化背景，对你们的课堂讨论与学习产生的“化学作用”是非常好的。所以我们非常注重我们学生的多元化，而且把课程设计得非常开放，学生可以尽情讨论——这方面我们的EMBA就是非常好的例子，这些学生来自世界各地，有过半学生来自外国，他们都非常愿意把他们碰到的真实问题拿出来讨论。
