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最近，湖北省汉口一名10岁的小学生，在校园里出租父母给他买的一千多元的小型游戏机，竟然日进账200元。据了解，此类情况在中小学生中并不鲜见，还有一些学生偶尔也会把自己用不完的东西卖给同学，赚取零花钱。当孩子们开始将耳濡目染的市场意识和商品意识带入校园、带入同学之间的关系当中时，我们又该以什么样的态度来处置和应对？
特邀嘉宾
王晋堂 北京市政协委员、原北京一中校长
赖德胜 北京师范大学劳动力市场研究中心主任
孙云晓 中国青少年研究中心副主任、研究员
■ 专家观点
正确认识“义”和“利”间的关系
王晋堂：我们小的时候就不可能出现这种情况。那时候物质极端匮乏，很多人也没有那种经营意识，那时的孩子之间，更多的是互相帮助，有什么好东西拿出来大家一起分享。现在的孩子会产生这种意识，跟当前商品经济的社会背景有关。
但问题在于，在孩子的成长当中，还有很多更加美好的东西，比如相互之间的友谊、互相帮助的精神。这些都是纯洁、无价的东西，不能让孩子从小就学着把什么东西都跟商品等同起来。
家长能花一千多块钱给孩子买游戏机，说明他们家里并不缺钱。有一个游戏机，别的同学喜欢，可以让他们跟自己一起玩儿，如果收钱，同学之间的关系就变成一种利益交换，其实一块钱并不多，但关系已经发生了质的变化。
现在有很多东西，缺的也不一定就是钱，而是那些比钱更重要、更有价值的东西。因此，从小培养孩子的经商意识、理财意识、公平交易意识，这只是问题的一个方面，也不是意义最重要的方面，还应该注意让孩子从小正确认识义和利之间的关系，养成正确的价值观念。
中小学应进行“创业教育”
赖德胜：首先，学校和家长不必对此大惊小怪，其中至少有两个原因。一是教育作为社会系统的一个组成部分，跟大环境有联系，改革开放使人们的市场观念增强了，小孩子生活在这种环境中，不可能不受影响。
其实，这种事情的出现，也从某种意义上证明了改革开放的成功，人们的观念确实改变了。另一个原因，党的十七大报告中也提出，要以创业促进就业。但中国目前的创业情况其实不是很理想，在国外，大学毕业生的创业比例达20％到30％，而目前中国大学毕业生的创业比例还不到2％，这倒不是因为中国缺乏创业机会，主要原因还在于创业观念和能力的不足。这跟从小受的教育也是有关系的。国外的中小学课程中，都有诸如“如何运行一个小公司”、“如何创业”这样的内容，而我们的孩子从小缺乏这样的创业教育。因此，这种创业不是很理想的情况，其源头在于中小学教育存在问题。
其次，目前有这种意识的孩子，在中小学当中，也还是属于个别，同时也是社会发展影响的一个必然结果。只要孩子的行为没有危及整个社会教育体系，这种问题还是能够理解的。但是，这种行为也不宜提倡，毕竟孩子还是要以学习为主，首先应学会培养一种能够与人和谐相处的能力和意识。
培养“公益心”是根本
孙云晓：儿童时期是一个善于模仿的时期，在目前中国市场经济的大环境下，商品交换这种成年人的行为意识，孩子也会简单模仿，并且会认为这是一种很合理的行为，这说明儿童是不成熟的、也是需要引导的。
从根本上来讲，学校不是市场，学生不是商人，同学之间也不是商品关系。在学生时代，主要的任务还是学习知识，同时培养出优良的品德。儿童时期的教育是一种固本的教育，其“本”就在于要有公益心、有善心、有友爱之心，这是人与人之间关系很重要的一个方面。
同时，有些家长认为要培养孩子的经商意识，这也是可以理解的。可以做一些这方面的尝试，让孩子了解金钱、了解经营，比如有的学校开一个跳蚤市场，让孩子之间互相交换自己不用的东西，从而认识东西的价值、认识公平交易，教育他们如何管理好自己的零花钱等。elab.icxo.com
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