案例1 学生简历准备漏洞多
官：简历是自己做的?
学生：对。我没有提前上网看一些模板。
官：有没有发现自己在简历里少了哪些信息?
学生：……
官：你多大了?
学生：21岁。我忘写年纪了。
官：你倾向于哪个岗位?
学生：我觉得我的能力可以胜任任何岗位。
官：我们想招聘网络编辑，你了解网络编辑与平面编辑的不同吗?
学生：以前实习时做网络编辑主要是转载，对两者区别没有深入了解。
官：你觉得做网络编辑有乐趣吗?
学生：没有乐趣。
「官点评」
不少学生在前并没有做好充分准备，比如简历制作过于简单或繁琐。我时问的比较多的是学生职业目标和，从学生的回答来看，不少人对自己的岗位不明确，因而也不能在自我介绍中有针对性地做解答。部分学生没在简历或中表明自己的目标岗位，是害怕失去其他企业的机会，不必如此。(常云秀)
案例2 展示外语要看场合
由于此次没有语言要求，为展现自己在语言方面的实力，并希望脱颖而出，此次中，有一位同学在1分钟的自我介绍中完全使用了英语，并且未做中文介绍。而有两位同学则用法语作了自我介绍。
「点评」
用何种语言做自我介绍得看场合，最可怕的是，申请者用法语介绍，但官根本不懂法语。想要凭此吸引官要慎重考虑，建议采用较稳妥的方式，比如，在一分钟的自我介绍里，用半分钟完成中文介绍后，可以说，“我发现该岗位对英语能力有一定要求，请问是否允许我在剩下的半分钟做一下英文介绍。”(欧阳晖)
学生：大家好，我来自北京外国语大学，我是学校学生会的组织部长，我有很强的组织能力……我曾经在很多企业实习过……
1分钟过去了
学生：我的特长是跳舞……我是2008年北京奥运会的志愿者……
官：请问你叫什么名字?
学生：对不起，我忘记介绍了。
「官点评」
在1分钟的时间限制里，要想既好又全面地展示自己的优势的确不太容易，在这有限的时间里，那些笼统的、程式化的介绍对官而言没有太多信息，也无法引起的兴趣。建议者就自己最有优势的方面举1、2个例子来加深官的印象，同时需要注意的是，该优势必须与岗位的关键点相契合，比如销售岗位，曾做销售的经历会比较有效，如果MT(管理培训生)那么突出学生会的活动经历会更好。(欧阳晖)
