一年一度的培训计划又开始紧锣密鼓地张罗了，发放调研表、与高层对话争取更多的资源支持，与中层沟通获取更多的信息反馈。这还只是一个开始，这次全员性的培训调研也许从上至下还不甚明了，这样写了有用吗？高层想培训了企业会有什么收益呢？培训了还不如不培训。而基层会想，我这样写就能给我培训吗？如果不能，还不如不写。这些形形色色的想法都可以理解。坦率地讲，我们的培训还处于起步阶段。不仅是我们自己的企业，国内很多企业的培训发展还不太成熟，除了一些跨国知名企业已经有较为成熟的培训体系。所以，一定程度上我们培训的还不够专业，再者由于公司的价值倾向，所以我们对培训持有或观望、或半信半疑。
在这里，我不能一一赘述培训是如何如何。但我只能简而之地讲，培训仅仅是一种公司为员工提供学习的路径，或者说是员工为了取得更多知识的路径。这样我们就可以把培训和学习相挂钩了。可能大家对培训的理解还不是很认可，但我们对学习应该还并不抵触吧。因为我们大家对知识还是抱有尊重的态度的。21世纪是知识经济，21世纪需要的是知识型人才。知识转化成生产力，创造效益。那么知识从哪里来呢？毫无疑问，从学习中来。如今学习的方式当然不仅仅是局限于课堂、局限于书本。学习首先是一种能力。拥有了“学历”不如拥有“学力”，学习的能力比单纯学习什么更重要，授人以鱼不如授人以渔。那么，学习的能力是什么呢？在我个人看来，即是从工作中获取自己要学什么，然后通过书本、光碟、专家、同行的经验人士、前辈的交流、沙龙等等各种传媒和途径，找到自己所需要的，然后将所学运用到工作中。从工作到学习，再从学习到工作，这样一个循环本身就是一种学习能力的提升。反复实践，以提升学力，铸就学习的思维和态度。
管理大师德鲁克早在1954年发表的《管理的实践》一书就已经提到，管理者的培养更多是依赖于自身的培养，而不能单纯地依赖于企业。管理者对下属的培养本身就是一种能力提升的过程，因为在指导下属成长时，自身的能力也会有意识地提高。讲到这里，我们每位管理者或许应该能明白此次培训调研的初衷了吧，每位依照自身的工作检验一下自己需要什么，然后，通过公司或者自身的学习，进而弥补。而不是过多地依赖于公司提供那么几次培训才去学习，学习的第一步就是能动性，从“要我学”到“我要学”。不管公司能够为你提供什么资源，但拥有学习的意愿进而再到拥有学习的能力，这本身就已经达到调研的目的。因为这已经初步实现了一种学习氛围的扭转，让学习成为你的一种生活方式，为明天赢得竞争从今天努力吧！知识改变命运，技能成就事业。学历代表的只是过去,不断的学习才是我们的将来!
看一下你身边的伙伴，问一句“你今天学习了吗？”
