青春期的青少年，由于体内荷尔蒙的作用，自身形态和生理方面会发生一些急速的变化，心理方面也会出现一系列变化。他们渴望了解自身和异性身体形态变化的原因，强烈的好奇心和探索欲望促使他们从对异性的疏远变为急欲接近异性，以消除自己的一些疑虑和神秘，求得心理平衡。所以，生物教师要严肃、认真、科学地进行正面教育，对性教育要大胆、开放，不能羞羞答答、遮遮掩掩，因为老师地态度越封闭、越遮掩，学生就会越神秘、越好奇（老师为什么如此神秘？），就会适得其反，弄巧成拙。相反，教师严肃科学的态度本身会使学生受到理性的感染，学生也会以严肃科学的态度对待性问题，形成尊崇科学的性心理、性道德，从而自觉搞好自身卫生，达到性健康。表现出性成熟，克服性幼稚，防止性违法、性犯罪。
小情侣生娃：“性教育”亮红灯了 怎么办？
三、讲好开场白
生殖和发育是青春期性教育的基础，而生殖一节中男、女生殖系统的组成则是性教育首先要切入的敏感内容。在讲本节内容时往往会出现个别心理不健康的学生用插图去挑逗异性同学（多为男生挑逗女生）等青春的骚动现象，给老师上课制造混乱、难堪。对此，我的看法是：一方面教师要严肃认真地组织好课题教学；另一方面，学生在植物、动物课上已先后接触过生殖、繁殖的概念，也知道精子和卵细胞，卵巢和精巢，输卵管和输精管，子宫、胎盘、受精、妊娠等概念，教师可以通过复习引入环节从动植物的生殖自然过渡切入到人的生殖（类比之法），使学生在接受新知识时有顺理成章、水到渠成的感性认识（认为人也是一种哺乳动物），以冲淡学生对有关生殖器等字眼的敏感好奇。然后，再具体比较男女生殖系统的组成，精卵的差别等知识内容。
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四、切实结合学生自身实际进行性教育
再讲青春期性发育的时候，教师颇感为难的是在讲到男女阴毛的出现、女孩子乳房增大、月经出现，男孩子出现遗精等内容的时候，学生中出现叽叽喳喳的议论和不安定。这时，教师一方面强调这是科学，要求学生遵守课题纪律，另一方面留出适当时间让学生结合自己身体实际进行讨论，以满足学生的好奇、求知欲望。
五、性心理、性道德、性法制、预防性病是青春期性教育的重要内容。
青春期青少年最显著的性心理特征是，由对异性的疏远变得对异性产生好感，喜欢在异性面前表现自己（男孩子喜欢表现自己的力量，爱出风头；女孩子爱打扮，以显示自己美丽、青春、靓丽。男女都有自己心目中的偶像，男孩有自己心目中一定标准的靓妹，女孩子有自己心目中一定标准的帅哥），甚至开始主动寻找借口与异性同学接近。这都是正常现象（这是性萌动）。中学生中已出现传纸条、写情书、约会等现象。这时候，教师需要正确的正面疏导，讲清楚青春期是人生发展智力的黄金时代，异性同学之间的接触要保持公开的适当距离，要建立真诚的友谊，要互相关心、互相帮其实，对学生的性教育，青春期的特点是生长发育迅速，身体、心理、生理处于突变阶段。对一个人的成长来说，是他行为、习惯、性格、兴趣、爱好逐渐形成的关键阶段。但青少年的生理、心理特点也决定了他们有叛逆、冲动、好奇、喜欢群体行动等倾向，在缺乏青春期性教育和法制教育的情况下，很容易走向歧途。因此，学校和家长对学生进行青春期性教育一定不要遮遮掩掩，要正确加以引导，传授性生理知识；培养和建立他们健康向上的性道德观念和爱情观。
互相勉励、共同进步，友谊之树才能永葆青春。男女同学虽然都到了性成熟期，但离承担社会责任、走向公民和成人意义上的成熟还有一定距离，所以不宜过早趟入爱河。否则，如果做出违反道德和法律的傻事，就会遗恨终生，悔之晚矣。
为了更深入、更具体、更生动、更形象地做好青春期青少年性教育，应该组织学生参观一些关于青春期的展览，请卫生防疫部门协同配合举办相关的讲座……以达到更好的效果。
