【摘要】要在学院专业建设思想的指导下，代写硕士毕业论文在设置课程体系，建设师资队伍，以及加强实验实践环节等方面提高与保证平顶山学院测控技术与仪器专业教学水平的应用型人才培养。
【关键词】测控技术与仪器 培养方案 应用型人才
平顶山学院测控技术与仪器专业是电气信息工程学院新开设的专业。以培养适应21世纪需要的厚基础、宽口径、多方向、代写硕士毕业论文重实践、强能力、高素质并具有创新能力的优秀人才为宗旨，以“将科研、实验及工程实践融人课堂，探索测控技术与仪器类课程教学的新模式”为目标，促进学生个性发展
一、专业建设思想
平顶山学院2010年及今后几年教学规划目标和方针是：以学科建设为龙头、以改革创新为动力、以社会需求为导向、以师资队伍建设为关键，加强内涵建设，推进“质量工程”，实行开放办学，努力创建特色，培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。如今就业市场急需基础好、代写硕士毕业论文上手快的高等技术应用人才2[，]在学院此方针的指导下，并结合我校在电气工程及其自动化专业与企业联合的3+1办学特色和优势，努力激发教师、学生的积极主动性和创造性，充分发挥本专业教师踏实肯干的精神，培养多学科交叉的高素质、具有创新精神的工程研究应用型人才，更好地为国民经济和社会发展服务。
二、应用型人才培养目标
立足中原招生、辐射全国服务，采用建立在加强通识教育基础上的宽口径专业模式培养本专业学生，重视人才综合素质的培养和个性发展，特别重视实践动手能力的培养。与平顶山地区企业如姚孟电厂、中平能化集团的下属企业结合联手培养应用型人才，使学生在掌握扎实的专业基本理论测控技术与仪器论文的同时，与测控技术发展的前沿近距离地接触，使学生用专业的眼光看待、分析问题。同时又可善于将专业知识与看似不相关的研究对象、领域相结合，以较快的速度成长为宽口径人才。
三、应用型人才培养方案
1.优化设置课程体系。改变过去教学内容划分过细，各门课程过分强调各自的系统性、完整性的状况，加强不同学科之间的交叉和融合方式，推进教学内容、教学手段的现代化。我院测控技术与仪器专业课程体系构成见图1。其中专业的学科基础课程分为四个系列：光学、电学、计算机系列和机械系列。专业分成仪表设计和测控技术两个方向，专业课程包含有传感器的原理与应用、测控技术、虚拟和智能仪器以及系统设计方面的课程。根据当前实际社会的人才需求信息，学生学习课程在保证扎实基础理论学习的基础上，加大与测控技术有关的计算机技术和信息技术的比重，专业课程向智能仪器、虚拟器方向延伸，同时使学生在电子和机械方面受到良好的工程训练，具有较强的分析与解决工程实际问题的能力。
2.强化建设师资队伍。由于测控技术与仪器专业高端人才社会需求缺口较大，且平顶山学院属市级办学高校，正处于发展和建设阶段，地理位置不好，再加上本专业高学历毕业生高层次人才较少，就很难补充到适合本专业教学需到的教师，只好用相近专业的人员代替，形成了对本专业教学内涵理解肤浅的现象。因此，平顶山学院要加大投资强化师资队伍建设。引进高学历高职称高水平的本专业人才，通过“以科研促教学”教师在职培训模式、鼓励教师修读学位、向国内外著名高校派出访问学者等多种途径，建立起有效的教学团队。通过申请省级和国家级教研项目、建设省级和国家级精品课程及教材，不断对教学成果进行总结、提炼与展示，形成教师教学思想先进、整体教学水平高、教学效果好、可持续发展能力强的国家级优秀教学团队。
3.加强实验实践环节。测控技术与仪器是一个有着广泛市场的综合性的交叉学科[3]，实验和实践教学环节的质量直接影响整体教学目标的实现。为了实现整体教学目标，培养学生的动手能力和具有较为系统的实际工作能力，制定了实验实践教学计划。
（1）提高课程实验效果。为了满足教学实践内容安排的合理性、连续性和完整性，在课程实验的时间安排上与理论课程基本同步，指导学生由浅入深，由简到难，由验证性实验到综合性、设计性、创新性实验完成相关实验内容，培养学生的动手能力。
（2）保证课程设计质量。从低年级的单一课程设计逐渐过渡到几门课程的综合性课程设计。由多数的理论设计变为更多的实践，论文代写由模仿设计过渡到综合性设计，分组完成不同的小设计。要求学生通过课题理解进行总体设计、硬件设计、软件设计、系统调试、撰写设计说明书和答辩等环节完成整个设计任务。
（3）重视实习教学环节。以校内、校外结合方式，共同打造高质量的工程技术人才。学院测控技术与仪器专业已经和洛阳电子实训基地、中平能化集团等市企业建立了实践合作关系。在实习中，有工厂专业工程师亲自指导学生厂内实习，并加强对学生的管理，确保实习效果。要使学生通过实习了解企业的生产流程和技术，了解企业的技术革新情况，激发学生在生产实际中发现问题，通过向工程师请教，提高分析问题、解决问题的能力，做到书本知识与工程实际的紧密结合，培养学生的工程实践能力。
（4）加强毕业设计管理。该阶段是将学生在校期间所学知识、理论及各种能力综合应用和升华、创新潜能得到激发的过程。首先根据培养目标的要求确定好毕业设计题目，其次重点加强毕业设计过程管理，确保毕业设计质量。目前很多高校的毕业设计环节管理力度还不够，特别是学生做毕业设计效率和效果不能令人满意，因此测控技术与仪器专业学生实践环节中必须加强毕业设计管理力度。
四、结论
平顶山学院测控技术与仪器专业应用型人才培养方案是在结合其他高校现有培养模式的基础上，在学院专业建设思想的指导下，代写论文通过优化设置课程体系，强化建设师资队伍，并加强实验实践环节的比重和提高实践效果等方式设置的。目前此方案正在实行，还要在实践中进行研究，逐步完善和改革此方案。
〔参考文献〕
[1]李湘闽，罗小燕，蔡改贫．测控技术与仪器专业创新人才培养模式的研究[J]．江西理工大学学报，2006，27（2）：70-72.
[2]邬华芝．测控技术与仪器专业应用型人才培养研究与实践[J]．常州工学院学报，2004，17（4）：74-77.
[3]刘红波，马志娟，梁晓瑜等．测控技术与仪器专业现状分析[J]．技术监督教育学刊，2007，（01）：4-8.
