岗位任职教育目前已成为军队院校教育的主体，所谓任职教育是指在完成高等学历教育的基础上，为了使培养对象获得和提高从事某一特定军事工作岗位需要的专门知识和能力，通过院校进行的系统教育。与学历教育人才培养的根本不同是：学历教育着眼发展打基础，任职教育面向岗位强能力。我院航空通信与导航维修工程专业学员来自地方理工科院校相近专业本科毕业生，普通高校本科目录中对“电子信息工程”专业确定的业务培养目标是：“本专业培养具有具备电子技术和信息系统的基础知识， 能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才”。 同时对业务培训也提出了明确的要求，即本专业学生主要学习信号的获取和处理及电子设备和信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备及信息系统的基本能力。 就培养目标而言，普通高校应届毕业生经过培训后的第一岗位任职为海军航空维修一线工程技术人员，从事航空电子装备的日常维护和故障修理。《无线电设备检测技术》课程是航空通信与导航维修工程专业岗位任职课程中的主干课程，以培养装备技术保障能力、养成专业素质为目的，要求掌握无线电设备检测的基本理论，熟悉相关仪器的工作原理和使用方法， 掌握无线电设备性能参数测试的基本方法和手段，掌握无线电设备故障排除的基本方法。因此，《无线电设备检测技术》课程是学员任职能力形成的重要课程，教学实施中，必须加强实践性教学环节，注重实践教学的质量，提高教学效果。
1.实践教学的组织
开展实践环节教学， 关键问题是强化实践教学的质量管理控制，建立完善的责任制度、规章制度和管理机构，保证实践教学从计划、实施、检查方面有序地进行的活动，形成一个实现实践教学质量目标的质量保障系统。
1.1 实践教学计划 根据课程标准要求 ， 确定学员应具备的知识和能力结构与培养实践能力的总体要求，从而制定课程实践教学应达到的目标和标准， 明确该课程在实践能力上与其它课程的分工和衔接，制定实践教学计划。
1.2 实践教学过程组织 指导教员根据实践教学计划 ， 拟定教学过程，优化实践教学内容及选定实验教材和实验项目。抓好备课、实验试做、预习检查及实验器材分组安排，加强实验教学考核，认真批改实验报告等工作。 教员精心设计实验内容，突出综合性、设计性、创新性实验，培养学生独立分析与处理问题的能力。
1.3 实践教学质量检查 质量检查的目的是为了监控实践教学过程和了解实践教学中存在的问题，以便采取调控措施，促进实践教学质量的提高。实践教学质量检查，不仅要注意最终教学效果，更要了解实验教学过程各种影响因素处于受控状态。 措施主要有：健全实验课考核及成绩评定办法;建立实验听课制度;建立实践教学质量常规检查和常规信息采集制度;定期向学生进行问卷调查或座谈，对实践教学质量定期进行评估等。
2.实践教学的授课
任职教育实践教学方法以获取直接经验为主，以现场教学组织实施为主，在运用知识中发展能力。
2.1 交检式 以训练基本技能为主 ， 教学和检查相结合 ， 程序为“讲解———示范———练习———检查———讲评”。
2.2 专题实习式 通过在实习场地或实验室从事某种实际操作或某项实际工作，使学员获得直接经验，使学员巩固知识、掌握技能。
2.3 模拟式 让学员在仿造的工作环境中扮演 “角色 ”，或是通过各种模拟教学器材，进行技能训练，获得类似的实践经验。
2.4 案例式 根据教学目标的要求选择一系列案例 ， 组织学员进行学习和分析，获得知识和直接经验，提高分析、解决问题的能力。
3.提高实践教学效果的措施
3.1 更新实验内容 ①减少过去陈旧的传统实验内容 ， 淘汰落后的设备，增加反映新技术设备与实验项目。 ②增加设计型、综合性实验。③改革实验考核及评分办法：把平时考核、笔试考核和操作考核综合考虑进行评分，即总成绩平时占 30%，期末笔试占 40%，期末操作考核占 30%。
3.2 加大实验室的开放力度 由于实验室的 “瓶颈 ”效应 ，设备套数的不足，造成了部分学生动手机会少，另外，也有相当一部分学有余力的学员，在其他时间段，难于进入实验室。为此，实验室必须要开放，这不仅能充分发挥设备资源的利用率，更能提供让学生充分发挥个人特性的环境，让学生从被动转为主动，充分发挥独立思考，独立操作的能力。
3.3 提高教员实践能力 实践性教学的主体是教员， 只有教员具备较强的实践能力，培养学员的实践能力和创新能力才有基本保证。 只有教员做到理论和实践相结合，有较强的实践能力，才能建立起对专业知识的足够自信，才能恰如其分、游刃有余、保质保量地完成每个实践性教学环节。 从保证教学质量和培养人才目标的高度，教师应提高对实践性教学重要性的认识，积极参加社会实践，提高实践能力
【参考文献】[1]吴秀宁.高校实验教学和建设措施探讨[J]科技信息，2008，23，208.
[2]吴丽梅，许震黎.关于提高教师实践能力的探讨[J]科技信息，2008，23，124.
