今秋，国内高校网络学院的首届毕业生跨出校门。据来自复旦大学的最新消息：该校网院首届专升本毕业生的毕业率达到了96％，就业率逾九成，超过了全国全日制高校生87％的平均就业率，且日语、英语专业毕业生非常抢手，就业率几近100％。 由于门槛放低，入学方便，牌子响亮，网络学院现在成了很多无缘高校梦的线下生和专升本学生的一个不错的选择。网络学院可以自主决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业等，目前被批准建立网上大学的全国67所高校，其中绝大多数是我国列入211工程的重点高校和名牌大学，上海7所被批准成立网络学院的学校也全部是教育部直属高校或本市重点高校。 那么网络学院究竟怎样上课，其文凭的含金量究竟如何？为此，记者采访了复旦和上海交大的网络学院的同学与老师，来破解其背后的秘密。 网上与老师“对话” 在上海交大网络教育学院老师的带领下，记者来到该校浩然科技大厦的六楼，只见好几间装潢一新的大教室，一排排崭新的课桌上都放着电脑，老师在讲台上授课，学生们聆听。这似乎与普通大学生上课没什么两样，但据老师介绍，该学院设在浦东、七宝等地的分教室内，同时有上百个学生正在通过网络聆听教师上课。通过宽带应用、无线接入，分教室的学生可以分别与主教室的教师和同学们进行对话、答疑、探讨。 据介绍，各校对网院的软硬件作了大投入。以复旦、交大为例，3年来为网院投入了价值数千万元的教学设施，数字化程度全校一流，连黑板都是电子化的尖端设备。当学生有问题时，网上答疑系统采用智能匹配和模糊模式识别技术，对学生所提出的问题进行自动搜索，系统自动解答疑问，如无合适解答，系统将自动把问题反馈给相应的教师、助教或专家，由教师亲自为同学答疑解惑。而做作业和考试也分别由网上系统进行跟踪和自测。网上还有分析中心，会对学生在整个网上学习行为进行监控、统计与分析，系统自动提供合理化的学习建议，真正做到个别化学习。 复旦大学网络学院副院长沈永宝风趣地将传统教育比作是一锅“老汤”，里面有浓郁的学习氛围、丰富的校园文化，而网络教育是一锅“新汤”，包括电子课件点播系统、网上辅导答疑系统、学生学习园地、数字化图书馆及全球化教学资源等，而事实上网院从它诞生起，就不断地把“老汤”引入“新汤”，这样，不仅使学生拥有一片虚拟的网上校园天地，还为学生营造了一个现实中的校园氛围。 据悉，复旦网院还于近日推出了在线学习的教学模式，在网上开设新闻学、国贸、旅游管理专业，学生在上海热线Ⅱ宽带网上修课、修满学分、通过考试者就可获得复旦的文凭。 特点一：学习时间自由 不受时间限制，比较自由地安排学习时间和进度的学习方式正是网络学院的吸引力之一。在合资企业工作的杨先生，去年选择了华东理工大学的网络教育，他深有感触地说：“考入网络学院后，刚开始还不适应这样的学习方式，经过一段时间的学习，发现富有弹性的学习很适合我的工作时间，加班再忙也能抽出时间来自己学，不用担心缺课而影响考试了。 特点二：个性化教与学 一位参与制作教学系统的教授曾形象地比喻：“网上学习系统就像一席大宴，每位制作大宴的教师都在烹饪各自拿手的好菜，每个专业的学生都能在宴会上品尝到各自所需的菜肴。这就是网络学院倡导的一种个性化自主学习。” 学员可或集中上课，或通过互连网点播课件，或拿教学光盘学习。 特点三：宽进严管严出 让更多人接受名校教育，实现素质的提升，是网络教育的目的所在。但“宽进”的学员只有达到了高校标准才可获得有含金量的文凭，网院学生必须修满课程并合格才能拿到学位。 许多学校颁发文凭设置了比高校全日制学生更为严格的要求。所以，网络学院的学生并不是人人都能顺利地拿到复旦、交大的学位证书的，但这也体现出了名校文凭的含金量。
